Le sondage a placé "un soutien scolaire renforcé"en première position( résultat à relativiser car vous n'étiez pas si nombreux  à répondre) .
Il est évident que si une réforme est indispensable, il faudrait que
1 ce ne soit pas la nième synthèse qui satisfasse  toutes les tendances, au risque d'être  consensuelle, et en fin de compte  que rien ne change.
Une chose est sûre, nous avons l'habitude  de   rejeter violemment , où quoiqu'il arrive nous n'appliquons pas et au bout du compte rien ne  change profondément.
2 que nous entrions dans une démarche de type expérimental en n'omettant pas l'évaluation remédiation. plutôt qu'un dépérissement progressif....
 L'idée "la prise en compte effective du travail collectif" permettrait de passer  d'une traditiionnelle  "inspection individuelle" à une évaluation collective, qui ne se limiterait pas à évaluer les résultats, mais à la démarche dans sa globalité,en prenant en compte  l'efficacité des solutions apportées et des remédiations mises en oeuvre, avec comme conséquence  la valorisation de l'investissement de l'équipe éducative.  Etant entendu que l'objectif serait de nous amener à une profonde  implication;  on doit s'interroger sur les raisons pour lesquelles  le concept de projet d'établissement n'a pas pu voir réellement le jour ??? Pourquoi les évaluations des établissements avec la notion de plus value ( qui prenait en compte l'origine sociale des élèves) n'a pas  été davantage exploitée.....pourquoi le systéme des  évaluations des compétences des élèves se sont éteintes doucement.... et je prédis une fin proche pour les TPE et autres parcours individualisé, qui ont eu tant de mal à être mis en place, sans parler des résistances à toute forme de technologies nouvelles.
Il faudrait que nous arrivions à effacer nos vieux réflexes conservateurs..... les rapports de l'Inspection Générale, parfois très intéressants.....à la trappe!!! le Lycée du XXI siècle diffusé sous Allègre ? souvenez vous en avoir discuté?
Nous continuons en ignorant les évaluations  de type PISA (programme pour le suivi des acquis des élèves), et les différents rapports produits par l'OCDE. L'école s'est refermée sur elle même.
Je constate avec regret  que  pour ma 37 éme rentrée  je n'ai toujours pas pu  connaitre avec précision les problèmes spécifiques des  établissements où j'ai été nommé, les bilans des actions entreprises, et les perspectives envisagées ??????
3 si toute réflexion nécessite du temps, ce ne sont pas les deux jours de la prérentrée qui peuvent suffire: 'il faudrait qu'un temps tout au long de l'année soit consacré à l'élaboration et au suivi du projet. Si la proposition d'associer une équipe pédagogique à l'équipe administrative me parait opportune  il semblerait que déjà elle irrite les instances syndicales.
4 que nous exigions davantage d' autonomie, pour  valoriser et encourager  les initiatives.
Le système Education Nationale uniformise, voire infantilise, cela lui a permis de  nous  contrôler en nous   cantonnant sur des revendications strictement corporatistes (cf:les syndicats dominants qui ont fini par s'y conformer).
5 que soit pris davantage en compte les spécificités des profs, afin que leurs compétences  soient exploitées dans leur affectation ...
6 il faudrait que le métier d'enseignant redevienne une vocation et non pas un refuge: on a l'impression que tout est fait pour  formater les jeunes à s'installer dans  une démarche frileuse, pour aboutir à en faire des fonctionnaires zélés, ce qui est peut être la volonté du Ministère, qui pourra mieux les contrôler.
 je rêve d'une école qui se réveille...
( je tenterais dans une rubrique prochaine d'aborder les problèmes relatifs au contenu,en m'appuyant je l'espère sur vos contributions.......)